Уже несколько лет в Украине усовершенствуется система реабилитационной помощи. Цель реабилитации – вернуть пациенту способность к активности и адаптировать его к новым условиям жизни. В центре процесса реабилитации – человек, а не диагноз. А в работе с детьми раннего возраста (с рождения до 3 полных лет) взгляды специалистов изменились, от ребенка, как центра получателя услуг, до семьи с ребенком, как основного получателя поддержки.

“Жизнь ребенка насыщена возможностями для обучения. В повседневной семейной и общественной жизни дети сталкиваются с десятком конкретных ситуаций, возможностей или событий, предполагающих спланированное или спонтанное взаимодействие с людьми и физической средой. (Bruder ₴ Dunst, 2000).

Человек с рождения развивается параллельно в разных сферах. И эти направления взаимосвязаны, дополняют и стимулируют друг друга. С исключением одной сферы развития, задерживается развитие других.

Условно выделяют основные сферы развития: социальная, эмоциональная, сенсорная, речевая, когнитивная и двигательная (физическая).

В первые месяцы жизни на первый план социально-эмоциональное развитие ребенка. Это те бурные эмоции, когда ребенок голоден, мокр, замерз или плохо себя чувствует. И положительные эмоции, когда она сыта, согрета, рядом с родителями. Социальные связи – взаимодействие с родителями, чужими и знакомыми, а также с другими детьми. К трем годам происходит осознание своего я, своих возможностей и желаний.

Развитие социально-эмоциональной сферы побуждает к развитию речи. Динамика развития речи ребенка имеет три периода: довербальный (длится до одного года), переход к активной речи (от одного до трех лет) и усовершенствование речи (от трех до семи лет).

С целью развития навыков общения и усиления речевой активности у детей раннего возраста в случае, когда развитие вербальной коммуникации по определенным причинам осложнено или невозможно, используют альтернативные и вспомогательные средства коммуникации: жесты, пиктограммы, фотографии, глобальное чтение, коммуникативные картинки (PECS), которые развивают символическую функцию речи.

Сенсорное развитие тесно переплетается с физическим развитием. Сенсорное развитие ребенка – это развитие ощущений и восприятия, представлений о предметах: их форме, цвете, величине, расположении в пространстве, объектах и явлениях окружающего мира.

Для развития двигательной (физической) сферы важны несколько условий: мотивация, сила, равновесие, образцы движений.

Все вышеперечисленные сферы стимулируют развитие когнитивной (познавательной) сферы: предметное восприятие, воображение, память, мышление.

Чем меньше ребенок, тем больше эффекта можно получить от коррекции задержек или нарушений развития. Это возможно благодаря такому свойству детского мозга, как нейропластичность. Развитие ребенка зависит от качественного ухода, условий, способствующих обретению ребенком личного опыта, помощи квалифицированных специалистов при необходимости.

Оказать профессиональную помощь детям и семьям могут специалисты Иоаннового центра. Для этого в нашем заведении есть услуга Раннего вмешательства, которая сейчас активно развивается и продвигается на государственном уровне. Обратиться за помощью может каждая семья, которая сомневается в правильном развитии своего ребенка или если ребенок уже имеет установленный диагноз.

Что включает в себя услуга Раннего вмешательства?

  • Сопровождение родителей в их отцовстве.
  • Развитие ребенка в его повседневных активностях.
  • Сотрудничество родителей и специалистов в формировании и реализации целей.
  • Регулярные встречи длительное время.
  • Домашние визиты.
  • Наличие формата онлайн.
  • Завершающий этап – программа перехода ребенка в учреждения дошкольного образования.

Система предоставления услуги состоит из:

  • Обращение родителей в центр в телефонном или другом удобном формате для записи на первую встречу.
  • Первая встреча в Иоанновом центре.
  • Вторая встреча в удобной для семьи среде. Определение сильных сторон ребенка и семьи. Разбор обыденных активностей семьи. Определение целей и приоритетов семьи.
  • Тестирование ребенка.
  • Разработка семейного плана по развитию ребенка.
  • Воплощение семейного плана вмешательства. Еженедельные встречи специалиста с семьей.
  • Просмотр семейного плана вмешательства каждые полгода или при необходимости.
  • Помощь в выборе дальнейшего пути, услуга перехода в детский сад, если это нужно.

Благодаря гармоничному сочетанию партнерского взаимодействия родителей, ребенка, профессионалов и их окружения, укрепляются умения и навыки ребенка, его эмоционально-волевая сфера и личная самооценка.

Если у вас есть сомнения в развитии вашего ребенка, вы можете заполнить нижеследующий опрос. Эта анкета была разработана для того, чтобы как можно быстрее определить, есть ли у ребенка расстройства развития и таким образом начать помогать ему как можно раньше.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfpAgMA38PRbU8MIY28ImXbFzLJ8a6rPXR0mF1ddkwYLuWg8w/viewform